Dirigido a:
1. Docentes que deseen complementar su formación profesional e implementar en su labor docente la visión teórico-práctica de una pedagogía alternativa y una educación transformadora.2. Asociaciones y redes de investigación sobre los temas de la reforma de la educación, de la pedagogía alternativa, de la transdisciplina y de la enseñanza personalizada.
3. Estudiantes de las Escuelas Normales, Universidades pedagógicas nacionales y de las carreras en "Ciencias de la Educación" a partir del sexto semestre de la carrera.
4. Responsables, coordinadores y directores de instituciones u organismos educativos a todos niveles (SEC, UPN, SEP, CEPES, Centros de maestros…)
5. Todos aquellos que deseen ampliar su comprensión de los mecanismos de transmisión y aprendizaje a partir de las perspectivas más innovadoras del pensamiento complejo y la sistémica compleja.
Objetivos
Objetivo General
A lo largo del siglo XX, de manera progresiva, los trabajos de profesores, investigadores y filósofos permitieron la aparición de un corpus de conocimientos susceptible de plantearse en paradigma alternativo e integrador, la “Complejidad”, que se tratará para nosotros de ir estudiando y operacionalizando a la problemática de la reforma de la educación. La propuesta de este curso consiste así en facilitar los elementos esenciales para una comprensión y aprehensión de lo que nos guía hacia la transformación del pensamiento y la innovación educativa.Objetivos Específicos
Que los participantes…• Comprendan las etapas teóricas que, históricamente, condujeron a la institucionalización progresiva del pensamiento complejo como corpus alternativo e integrador.
• Logren, mediante de una dinámica colectiva de meta-cognición, entender de manera holística los mecanismos complejos de transmisión y aprendizaje.
• Adquieran, a continuación, algunas de las herramientas esenciales del pensamiento complejo aplicado a la cuestión educativa (efecto pigmalion, ecología de la acción, meta-cognición...)
Acreditación
Evaluación
Se evaluará sistemáticamente a través de las participaciones en el foro de libre intercambio, así como mediante de cuestionarios reflexivos que se elaboren en cada módulo y mediante la presentación de una propuesta final. Tanto la actividad sistemática como la propuesta final se evaluarán de manera personalizada y tendrán en su centro la operacionalización en su área de conocimiento de las herramientas y de los conceptos de la Pedagogía Alternativa. Para evaluarnos y recibir certificado es imprescindible tener resultados satisfactorios en el trabajo final y la participación en el foro.Certificación
Con la presentación de la propuesta final, la Universidad Edgar Morin extenderá el título oficial correspondiente al curso.- Dicho curso podrá ser revalidado posteriormente como parte del Postgrado en Ciencias de la Complejidad de la Universidad Edgar Morin.
- Los participantes provenientes de otras ciudades y países recibirán su certificado por correo postal.